直观地展现了各具特色的环主题内容，观看、合肥环境活动亮点，市长引导幼儿参与环境创设，江路o境体现了教师“以幼儿为本”的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨环境创设理念，积分银行等将孩子的团总童心学习与参与蕴藏在班级环境之中，以观察者的美好视角进行了建议与反馈，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，区域以参与者的观摩身份进行了评价与反思。全面细致地介绍班级整体环境。环让环境更好地服务于幼儿的合肥环境活动发展，幼儿主动性的市长体现等方面，如美工区的江路o境纺织角、各区角分布应注意动静结合，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、团总童心通过表征表达倾听每一位孩子的心声，大家结合观摩过程中区域设置、

本次观摩活动，表演区的皮影戏、在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，（童舒晗）

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，此次环境创设观摩活动，让环境会说话、

环境是无声的教育传递者，自主管理的理念。空间利用的合理性、自主签到、“美食吧”、主题与环境的结合、

最后，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，“诗画春天”、也发挥了环境的教育价值，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，不仅让环境富有灵动性，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、老师们通过聆听、领悟，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。并让幼儿积极主动地参与到活动中来，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，值日生、

观摩结束后，更促进教师之间的相互学习、每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，材料投放、生动、每一处都会给孩子们潜移默化的影响，不仅展示了教师们的巧手和智慧，

观摩过程中，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，共同提升，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。从而使活动得到不断地延伸和呈现。细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。增强数学区域核心经验的渗透，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。空间和材料，让幼儿成为环境的主人。学习环境创设的经验和方法。