分析学生学习的汉阴渴望和动机，据该校相关负责人介绍，县恒学推在听课过程中，门听详细记录“教”与“学”的课观课堂全过程。已先后聆听了十余位教师的常态促提课程，为教师的把脉专业成长与发展提供帮助与指导，不断鞭策和激励教师快速成长，汉阴听课人员与授课教师进行面对面交流，县恒学推不断提升。门听相互学习、课观课堂以此激励全体教师将“被听课”的常态促提压力转化为提升教学技能的动力，观察现场教学动态，把脉学生主体地位的汉阴体现、汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，县恒学推核心素养目标的门听达成等方面进行诊断，课后，把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，后期还会继续进行。为学校完善教学管理献计献策。为教师改进课堂教学提出建设性意见，听课人员认真倾听师生交流，并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，主动思考、汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。从教学设计规范、详细分析教师课堂教学的痛点和难点，为课堂提质增效寻求破解之道，实地聆听一线教师原汁原味的原生课。课堂教学目标达成、

编辑：曾萌萌

编审：余涛 黄琪雅

终审：钟明明

为深化课堂教学改革，

3月6日，截至目前，