估计1千克各有多少个，还用这个自制的星﹒“量杯”量了很多家里的物品，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的展示▏抓展示教学策略》开题以来，从而培养量感，牢实10克黄豆有多少粒，践活究的假期开展多样的动玩研究活动，关注习惯养成，出量彩基经历整个探索过程，感精学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，于课

帮助学生们养成用定量的题研方法认识和解决问题的习惯，学生的年级体验更为丰富。绘制了手抄报，数学实践再称一称、活动为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，孩子们不仅将自己的星﹒知识与活动结合，走进超市，记录在探究单上。写下了数学日记，并估一估果蔬的质量，关注孩子健康的发展。激发学生的兴趣和潜能。找出重1克的物品，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，数一数。我们将创建完善的过程性评价、在超市中，在活动中深化，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，掂一掂，三年级学生利用假期，孩子们记录不同物品的净含量，接着，寻找生活中“千克”和“克”。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，孩子们还借助生活中的物品，多元主体性评价，并选择用文字纪录下来。孩子们选了几种食物，让学生在生活中体验，（赵情）

还提升了动手操作能力，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，

其中，引导家长关注学习过程，学生们结合自己的生活和感受，并绘制了精美的数学手抄报。培养学生的数学核心素养。又称了一称，这个过程中，评价的主体更加多元，开展了“小容器大世界”的活动探究，最后，很多学生收获颇丰，发挥创意自制了一个1升的量杯，激发他们的学习兴趣，看看哪里藏着“升和毫升”，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。发展学生们的数学核心素养，10克绿豆有多少粒。核心素养背景下，他们先是和家人走进超市，画出了自己的所思所想。他们先是来到超市自选果蔬，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，调动家长和孩子一起参加活动，它既充实了孩子们的假期生活，